地方高校师范生乡村学校任教问题研究

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地方高校师范生乡村学校任教意愿提升：不难发现，影响地方高校师范生乡村学校任教的因素多种多样，师范生职业发展现状、高校因素、家庭因素、乡村学校因素、政府政策因素、社会就业因素等方方面面都作用其中。如果能够统筹协调各方因素，在地方高校师范生进行职业选择时发挥作用，那么对于乡村教师队伍的建设，进而对于乡村学校，乃至于乡村教育的整体发展都将是功在当代、利在千秋。因此，在探讨地方高校师范生乡村学校任教意愿提升策略时，就需要综合考虑多方面的因素，在国家政府层面要优化外部环境、在专业发展层面要提倡发展“新师范”、在地方高校层面要强化师范生农村从教能力、家庭支持层面要提升家庭支持力度、在师范生个体层面要挖掘其乡村从教内生动力，多面发力，提升地方高校师范生乡村学校任教意愿。

由此，本书在问题的引领之下，逐一探究，理论分析与调查实践相结合，对地方高校师范生乡村学校任教问题进行探究，旨在为地方高校师范生培养以及乡村教师队伍建设尽微薄之力。

本书从理论研究和实践数据分析的角度，对地方高校师范生乡村学校任教问题进行探讨并提出建议。主要内容分为四部分：第一部分讨论乡村学校师资队伍建设的价值；第二部分讨论地方高校师范生乡村学校任教的内在学理；第三部分分析地方高校师范生职业发展基本现状，并从高校、家庭、乡村学校、政府、社会就业市场等视角分析师范生乡村学校任教的影响因素；第四部分为地方高校师范生乡村学校任教问题解决提出政策建议。

目录

第一章 乡村学校师资队伍建设的价值思考

第一节 乡村振兴定位之需

第二节 地方高校发展之需

第三节 师范人才培养之需

第二章 地方高校师范生乡村学校任教的内在学理

第一节 人力资本理论

第二节 职业选择理论

第三节 推拉理论

第三章 地方高校师范生职业发展基本现状

第一节 师范生职业发展整体情况

第二节 师范生职业发展状况组成要素基本概况

第四章 师范生职业发展状况对乡村任教意愿的影响

第一节 地方高校师范生乡村任教意愿的现实描述

第二节 师范生职业发展状况与乡村任教意愿的相关分析

第三节 师范生职业发展状况与乡村任教意愿的差异分析

第四节 师范生职业发展状况与乡村任教意愿的回归分析

第五章 高校因素对地方高校师范生乡村任教意愿的影响

第一节 地方高校师范生培养高校环境现实描述

第二节 高校因素与地方高校师范生乡村任教意愿的相关分析

第三节 高校因素与地方高校师范生乡村任教意愿的差异分析

第四节 高校因素与地方高校师范生乡村任教意愿的回归分析

第六章 家庭因素对地方高校师范生乡村任教意愿的影响

第一节 地方高校师范生家庭环境现实描述

第二节 家庭因素与地方高校师范生乡村任教意愿的相关分析

第三节 家庭因素与地方高校师范生乡村任教意愿的差异分析

第四节 家庭因素与地方高校师范生乡村任教意愿的回归分析

第七章 乡村学校对地方高校师范生乡村任教意愿的影响

第一节 乡村学校整体环境的现实描述

第二节 乡村学校与地方高校师范生乡村任教意愿的相关分析

第三节 乡村学校与地方高校师范生乡村任教意愿的差异分析

第四节 乡村学校与地方高校师范生乡村任教意愿的回归分析

第八章 政府政策对地方高校师范生乡村任教意愿的影响

第一节 政府政策相关政策制度的现实描述

第二节 政府政策与地方高校师范生乡村任教意愿的相关分析

第三节 政府政策与地方高校师范生乡村任教意愿的回归分析

第九章 社会就业对地方高校师范生乡村任教意愿的影响

第一节 社会就业市场环境的现实描述

第二节 社会就业与地方高校师范生乡村任教意愿的相关分析

第三节 社会就业与地方高校师范生乡村任教意愿的回归分析

第十章 地方高校师范生乡村学校任教意愿提升策略

第一节 国家政府层面——优化外部环境

第二节 专业发展层面——发展“新师范”

第三节 地方高校层面——强化师范生农村从教能力

第四节 家庭支持层面——提升家庭支持力度

第五节 师范生个体层面——挖掘乡村从教内生动力

参考文献